AVISO IMPORTANTE

 Hola alumnos y familia

desde ahora voy a estar subiendo ÚNICAMENTE  las actividades por Aulas Abiertas

el tutorial de como usarlo y subir las actividades usando el portal del colegio se les envié a sus correos

También les envié la contraseña para poder acceder a su aula.

Al que no le llego por favor me envia un email a moniprofedemusica2020@gmail.com

http://aaescuelas.unahur.edu.ar/inicio/primaria/botonera_primaria/

Primer quincena de agosto

Música del Litoral Argentino

Una de las características de la música folclórica del Litoral argentina es la que tuvo una fusión con la música de los inmigrantes que llegaron a la zona. Cada uno de ellos trajo sus costumbres y sus instrumentos musicales, de ahí nacieron los géneros musicales que podemos encontrar en la actualidad que son:

-La Ranchera

-La polca

-El Valseado

-La Chamarrita

-El Chotis

-El Chamamé

-La Galopa

-El Rasguido Doble

-La Kolomeica

-El Balerón

 

Nosotros que vivimos en Buenos Aires cuando queremos identificar música de la zona del litoral (Corrientes, Entre Ríos, Misiones) enseguida asociamos el Chamamé como el género más conocido. (y no necesariamente es así)

 

Videos para ver

Ranchera :Mate amargo

 

Polca rural: La Paisana

 

Chamamé: km11

 

 

Actividad para realizar:

1) ¿Cuáles son los instrumentos musicales característicos que podemos encontrar tanto en la Ranchera, como en la Polca y en el Chamamé? (están en los videos que miraron)

2) Saca tu conclusión y opina respondiendo:

¿Estos géneros musicales son característicos para: escuchar como música para dormir, relajarse, bailar, ambientar una fiesta, ambientar un acto protocolar, etc.?

3) Existe un grito característico que se realiza al cantar el Chamamé, ¿cómo se llama?

4) ¿Qué prócer argentino nació en la zona del Litoral Argentino (Corrientes, Yapeyú), y sólo llego a conocer el comienzo de La Galopa y el Valseado, porque tuvieron que pasar muchos años hasta la fusión de la música con los nuevos inmigrantes?

ENTREGAR EN ESTE LINK LA TAREA

https://aulaabiertaescuelas.padlet.org/rachmonica/blwchgv0h98h1khv

 

aulas abiertas

Link para ingresar en mi mural de aulas abiertas :

https://aulaabiertaescuelas.padlet.org/rachmonica/blwchgv0h98h1khv

Voy a ir armando el aula para que todos puedan acceder al aula virtual y tengan su espacio propio.

saludos😊

Te dejo un video explicativo

Comenzando una nueva etapa

Hola queridos alumnos, hoy comenzamos una nueva etapa, espero que hayan descansado en el receso de invierno.

Los invito a participar  en las actividades que realicemos juntos.

Y a aprender disfrutando lo que se hace.

con cariño su seño

Mónica

Acto 9 de julio

Hola les comparto el acto de LA EP22, en donde participaron los alumnos en el área de artística.
6to está a partir del minuto 31, los invito a ver todos los trabajos que realizaron los alumnos de la escuela. Están hermosos.

PARTICIPACION ESPECIAL EN EL ACTO DEL 9 DE JULIO

MUCHAS GRACIAS!!!


Mi agradecimiento a todas las familias, alumnos por involucrarse en este pedido a tan corto plazo.
Es un honor para mi tenerlos por alumnos.
Mi cariño a ustedes

Esto es parte de su esfuerzo y trabajo

TERCER TRABAJO PRACTICO

Los emojis nos permiten poder expresar nuestras ideas, emociones de una manera diferente. Esta manera de expresión podemos trasladarla a la música. Te invito a que participes junto con tu familia  de un desafío emoji-musical.

ACTIVIDADES

1- Uní con flechas el título de la canción representada con emojis con su correspondiente expresada en palabras.

EL BAILE DEL CUADRADO LA BICICLETA CALMA GANGNAM STYLE (EL BAILE DEL CABALLO) EL GATO VOLADOR

Ahora, ¿Te animás a hacerlo vos? 

2- Armá tu propia representación dibujando con los emojis los títulos de tus tres canciones favoritas. No te olvides de escribirla con palabras también.

¡Último desafío! Acá además vas a tener que escuchar atentamente.

3- Reconocé y adiviná las canciones en los siguientes videos de Youtube. Tendrás pistas auditivas y el título de la canción estará representado con emojis. Registrá los resultados en la carpeta. Jugalo con toda tu familia.

A

B

Bonus: Buscá la coreografía de la canción GANGNAM STYLE (EL BAILE DEL CABALLO) y bailara junto con tu familia. Si te animás podés hacer un video.¡¡Que se diviertan!!

SEGUNDO TRABAJO PRACTICO EN CONJUNTO

Hola , en estos días van a recibir un segundo trabajo práctico con todas las areas.




Actividades de Música 8 de junio 2020



El 20 de junio conmemoramos el Dia de la Bandera, día en que Manuel Belgrano falleció.



Escuchar en youtube la canción: Bandera de mi país, de Magdalena Fleitas

1) Escribir la canción

2) Escribir los lugares que nombra la canción y dar un ejemplo de un animal que vive en esa zona.

3) Podes acompañar la canción con los instrumentos ya realizados y enviar un audio o video corto (de segundos)

BANDERA DE MI PAIS


Letra y Música: Adriana Bonazzi



//Bandera de mi país que te caíste del cielo.//

//Canto para decirte lo mucho que yo te quiero.//



//Bandera de mi país cuando flameas al viento.//

//Vuela tu corazón y el mío late contento.//



Bandera de mi país que Belgrano imaginó

con colores del cielo también te hubiera hecho yo.



//Bandera de mi país de Jujuy a las Malvinas.//

//Cuando te miro pienso qué linda que es mi Argentina!.//



//Bandera de mi país, no es un pedazo de tela.//

//Es como un sentimiento tan fuerte que se nos vuela.//



Bandera de mi país que Belgrano imaginó

con colores del cielo también te hubiera hecho yo.

semana del 26 al 29 de mayo

Hola estimadas familias y alumnos. 
Queria comentarles que con la entrega de los bolsones se les entrego las actividades en formato papel de cada materia.

En mi caso en conjunto con la profe de 6° C tenemos la misma propuesta.
Las actividades se entregaran cada 15 días, aunque seguiré usando este medio para comunicarme con ustedes, explicarles las consignas y ayudarlos.

Te dejo unas ayuditas para que sepas de que se trata una plataforma para artistas.

Las plataformas son herramientas de internet que podemos usar para comunicarnos con otras personas, páginas sociales como Facebook, Instagram,twitter, Youtube, WhatsApp, Zoom, Duo, etc.
Tambien existen las plataformas en donde se pueden dar clases, o tener reuniones de trabajo que son privadas.
Espero que les haya ayudado esta breve explicación, les toca a ustedes investigar.

Videos que pueden ayudar a entender mejor:

unos ejemplos de conciertos virtuales de artistas para que vean como siguen trabajando

Actividades


Como consecuencia del cierre de las fronteras muchos cantantes, bandas musicales o grupos, tuvieron que suspender sus conciertos por no poder salir de sus o países o ingresar a otros. A partir de esta afirmación investigar:


1-¿Qué cantantes, bandas o grupos tenían programados conciertos/recitales en Argentina y tuvieron que ser suspendidos debido a la pandemia y cierre de fronteras?

2- ¿De qué manera los cantantes, bandas o grupos se están comunicando con sus admiradores/público actualmente? Escribir las diferentes plataformas.

3- ¿Viste algún espectáculo en este tiempo por estas nuevas plataformas de tu artista/s favorito? Si/No¿A quién? ¿Qué plataforma usaste?

18 de mayo

Semana de mayo

IMPORTANTE
LIMITE FECHA DE ENTREGA 26 DE MAYO, POR FAVOR FAMILIAS, ES MAS FACIL ENTREGAR POR EMAIL LAS ACTIVIDADES QUE TENER QUE REALIZAR TRABAJOS PRACTICOS PARA SER ENTREGADOS EN EL COLEGIO, NECESITO DE SU COLABORACION.


Nos estamos acercando a una fecha importante para nuestro país, el 25 de mayo, Dia de La revolución.

Para pensar:

Será que los sonidos pueden cambiar a través de los años?

Actividad

Ver y escuchar el siguiente video

1) Anotar, cada uno de los sonidos que podes escuchar en el video.
2) Realizar una lista con sonidos que podes escuchar  durante el día estando en tu casa.
3)¿Encontrás alguna similitud?, ¿alguna diferencia?. Nombrarlas.

Extra para curiosos

11 de mayo

11 de mayo Dia del Himno Nacional Argentino




Hola, hoy vamos a hacer una pausa del tema que estábamos haciendo, hoy 11 de mayo es el día de nuestro Himno Nacional.

COPIAR EN LA CARPETA:

Un 11 de mayo de 1813 la Asamblea del Año XIII sancionó como Himno Nacional Argentino la canción compuesta con versos de Vicente López y Planes y música de Blas Parera. La canción se interpretó por primera vez en la casa de Mariquita Sánchez de Thompson, quien entonó los primeros acordes un 14 de mayo de 1813. La versión original duraba 20 minutos y fue abreviada a 3 minutos 30 segundos en el año 1924.


El 30 de marzo de 1900 se sancionó un decreto para que en las festividades oficiales o públicas, así como en los colegios o escuelas del Estado, sólo se cante la primera y la última cuarteta y el coro de la canción sancionada por la Asamblea General del 11 de mayo de 1813.

ACTIVIDAD:

Escuchar el Himno Nacional Argentino en versión original (esta aquí ARRIBA)  y realizar un dibujo en una hoja canson n°3 o una hoja de carpeta común o cuadriculada. El dibujo debe contar lo que está sucediendo en el relato del Himno Nacional (si prestan atención el Himno cuenta una  historia, un suceso), pueden expresar lo que sienten al escucharlo también.




IMPORTANTE: 

AQUI ABAJO LES DEJO LA LETRA ORIGINAL COMPLETA, NO LA COPIEN, SOLO LES VA A SERVIR PARA LEERLA Y COMPRENDER MEJOR DE QUE HABLA EL HIMNO ORIGINAL. 

ESCUCHEN EL VIDEO QUE LES COLOQUE DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO.
ESPERO SUS ACTIVIDADES EN MI CORREO 

(Versión original)
Letra: Vicente López y Planes
Música: Blas Parera 

Coro: Sean eternos los laureles
que supimos conseguir:
Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir. 

Oid ¡mortales! el grito sagrado:
¡Libertad, libertad, libertad!
Oid el ruido de rotas cadenas:
Ved en trono a la noble Igualdad. Se levanta a la faz de la tierra
Una nueva y gloriosa Nación:
Coronada su sien de laureles
//Y a su planta rendido un León.//

 Coro

 De los nuevos campeones los rostros
Marte mismo parece animar;
La grandeza se anida en sus pechos,
A su marcha todo hacen temblar. Se conmueven del Inca las tumbas
Y en sus huesos revive el ardor,
Lo que ve renovando a sus hijos
//De la Patria el antiguo esplendor.// 

Coro

 Pero  muros y sierras se sienten
Retumbar con horrible fragor:
Todo el país se conturba con gritos
de venganza, de guerra y furor. En los fieros tiranos la envidia
Escupió su pestífera hiel
Su estandarte sangriento levantan
//Provocando a la lid más cruel.//

 Coro 

¿No los veis sobre Méjico y Quito
Arrojarse con saña tenaz?
¿Y cual lloran bañados en sangre
Potosí, Cochabamba y la Paz?
¿No los veis sobre el triste Caracas
Luto y llanto y muerte esparcir?
¿No los veis devorando cual fieras
//todo pueblo que logran rendir?// 

Coro 

A vosotros se atreve ¡Argentinos!
El orgullo del vil invasor,
Vuestros campos ya pisa contando
Tantas glorias hollar vencedor. Mas los bravos que unidos juraron
Su feliz libertad sostener. A esos tigres sedientos de sangre
//Fuertes pechos sabrán oponer.// 

Coro

 El valiente argentino a las armas
Corre ardiendo con brío y valor,
El clarín de la guerra cual trueno
En los campos del Sud resonó;
Buenos Aires se pone a la frente
De los pueblos de la ínclita Unión,
Y con brazos robustos desgarran
//Al ibérico altivo León. //

Coro 

San José, San Lorenzo, Suipacha,
Ambas Piedras, Salta y Tucumán,
La Colonia y las mismas murallas
Del tirano en la Banda Oriental;
Son letreros eternos que dicen:
"Aquí el brazo argentino triunfó."
"Aquí el fiero opresor de la patria
Su cerviz orgullosa dobló." 

Coro 

La victoria al guerrero argentino
Con sus alas brillantes cubrió,
Y azorado a su vista el tirano
Con infamia a la fuga se dio;
Sus banderas, sus armas se rinden
Por trofeos a la Libertad.
Y sobre alas de gloria alza el pueblo
Trono digno a su gran majestad. 

Coro

 Desde un polo hasta el otro resuena
De la fama el sonoro clarín.
Y de América el nombre enseñado,
Les repite ¡mortales! Oíd:
¡Ya su trono dignísimo abrieron
las Provincias Unidas del Sud!
Y los libres del mundo responden:
¡Al Gran Pueblo Argentino, Salud!

4 de mayo

Hola, la actividad de la clase del 4 de mayo será colocada mañana 5 de mayo.
Nos vemos


5 de mayo

ACALARACION IMPORTANTE!!!  
SI NO PUEDEN ENVIAR VIDEO, PUEDEN ENVIAR UN AUDIO CON LA ACTIVIDAD.
EN LOS VIDEOS NO ES NECESARIO GRABAR EL ROSTRO ME INTERESA VER QUE ES LO QUE HACEN CON LAS MANOS ( no quiero que por vergüenza no hagan la actividad) LOS VIDEOS Y FOTOS SE PUBLICAN CON AUTORIZACION DE LOS PADRES.

Hoy cantamos y acompañamos con ritmo la canción: Mi burrito cordobés.

Tarea: enviar video realizando la actividad a

 moniprofedemusica2020@gmail.com

27 de abril

27 de abril



Hola, hoy vamos a copiar en la carpeta la letra del Bailecito.(mandar foto de los copiado a mi correo)

El bailecito Mi burrito cordobés, de Gerardo López, fue uno de los grandes éxitos del conjunto de folklore argentino Los Fronterizos, quienes lo interpretan en el video que acompaña a esta letra, tomado de un fragmento de la película Argentinísima.



Mi burrito cordobés

Letra y Música: Gerardo López





Por un caminito 'i piedra

El burrito cordobés,

La siesta parece darle

Una paz que huele a miel



El arroyo canta

Canta a media voz

La tarde se ha dormido

Junto al sol.


Por un caminito 'i piedra

El burrito cordobés



Estribillo

Tranquilo el trotecito

Tranquilo en el andar

Total no tiene apuro

Apuro por llegar.



Uy uy uy no lo apurés

Uy uy uy no lo silbés

Total no tiene apuro

Mi burrito cordobés.





Por detrás de una lomita

El lucero apareció

Y el viento le hace caricias

Al silencio de la flor.



El burrito es sombra

Sombra y arrebol

Lo acompaña un changuito

Silbador.

Por un caminito 'i piedra

El burrito cordobés.

Estribillo

Tranquilo el trotecito

Tranquilo en el andar

Total no tiene apuro

Apuro por llegar.

Uy uy uy no lo apurés

Uy uy uy no lo silbés

Total no tiene apuro

Mi burrito cordobés.

Versión original de Los Fronterizos

https://www.youtube.com/watch?v=LlBwHYSLf8s

 

20 de abril

Hola en esta clase vamos a practicar y aprender un ritmo nuevo para acompañar una canción, MI Burrito Cordobés

Es un bailecito escrito por Gerardo Ramón López, que formó parte de un grupo folclórico llamado Los Fronterizos.

Esta es la versión que vamos a usar para acompañarla con las manos y los instrumentos.

https://www.youtube.com/watch?v=lwjmSGXrYts

Mi Burrito Cordobés de Marta Gomez

Lo único que tienen que hacer hoy es escribir en comentarios  

SEÑO YO FULANITO X.  VI EL VIDEO ( ponen nombre y solo la INICIAL  de su apellido para proteger sus datos personales, yo voy a saber quienes son con eso)

EMPECEMOS...

13 de abril

Hola en esa clase te voy a explicar los ritmos que realizamos en clases anteriores.

Busca un vaso de plástico y practiquemos juntos.

En este segundo video busca los instrumentos que ya realizaste, la maraca y el sonajero de tapitas.

Te voy a explicar algo nuevo, que se llama ACENTO  y PULSO.

Lo vamos a marcar con los instrumentos.

no se olviden de enviarme los trabajitos anteriores, hasta ahora solo he recibido el trabajo de 4 alumnos, por favor familias, no se atrasen si están al día es más fácil.

un consejo de mi parte : hagan la tarea de cada día en su día.

Clase del 6 de abril

Hoy vamos a aprender  y escuchar piezas clásicas, en donde participan instrumentos musicales.

Los instrumentos musicales forman familias que se clasifican segun su material, o la forma en que se pueden tocar.

Esta es la forma en que los podemos llamar según como suena el instrumento
Hay otra forma de clasificarlos segun sea el material de los instrumentos.

                             Pulsada: arpa,guitarra.laud,charango,clavecin                       

         FAMILIA DE INSTRUMENTOS DE PERCUSION

                           Que no tienen una altura determinada (sólo producen un sonido  característico del instrumento)

Estos son de percusión pero si tienen una altura determinada, cuando los toco puedo escuchar notas musicales y hacer canciones, el timbal solo me puede dar una nota.

Actividad del día

Podes imprimir esta explicación o copiar en tu carpeta solo los nombres de las familias de instrumentos que vimos.(no es necesario que escriban el nombre de todos los instrumentos, solo colocan el nombre de la familia, y si es pulsada, frotada, percutida, o de metal, madera, etc)

Vamos a ver un video  de una Chacarera llamada Entre a mi pago sin golpear.

- Escribir el nombre de los instrumentos que aparecen, agruparlos por familia

(hay 4 instrumentos de viento de metal -vamos a clasificar a la flauta traversa en este caso como metal por su material.
y aparece un instrumento electrónico que suena muy grave, que no tiene 4 cuerdas como los convencionales, sino 6 cuerdas, lo reconocen por su sonido bien grave)


Chango Farias Gomez - Entre a mi pago sin golpear

https://www.youtube.com/watch?v=TxMfhod_zt4

Clase del 30 de marzo

30 de marzo

He podido ver que muy pocos alumnos cantan la canción a la bandera, Salve Argentina.

Por tal motivo me parece importante que los alumnos aprendan las marchas e himnos patrios, y tomen conciencia de la importancia de los mismos, valorando y respetando parte de nuestro patrimonio cultural.

Aquí les dejo un cuestionario para que investiguen

1)Averiguar ¿quién es el autor del Himno a la bandera : Salve Argentina?
2)De qué habla la canción
3)¿Qué otras canciones utilizamos para saludar a la bandera, copiar o imprimir la letra de la AURORA.
4)¿Quién es el autor de la "AURORA" y en que año se realizo?


Acá les dejo el link para poder escuchar en youtube

https://www.youtube.com/watch?v=-rGbdY2ZVJg

Clase del 16 de marzo

CLASE DEL 16 DE MARZO

En las primeras clases habíamos visto que podíamos realizar rítmos con nuestras manos, utilizando un vaso en la mano derecha.

Aprendimos  el ritmo de la palabra MILANESA

y el ritmo de la frase CUANDO SALGA EL SOL

Estos ritmos son para acompañar a una canción popular :

PALO,PALO,PALO

PALO,PALITO, PALO ,E

E,E,E,PALO,PALITO

PALO E


Otra forma de acompañarla es usando instrumentos que realizaremos en casa-

CONSTRUCCION DE SONAJERO DE TAPITAS

-Utilizar 20 tapitas de botella plástica, limpias, agujereadas en el centro.
Se puede realizar el agujero con una tijera o cuchillo puntiagudo.

-Utilizar dos cordones de zapatos.

-En un cordón de zapatos introducir 10 tapitas, cerrar en un círculo el cordón, dejando parte de los extremos libres. Realizar de la misma manera el segundo cordón.

Luego unirlos atándolos y colocándole cinta aisladora de cables, si no cuento con cinta en casa, se puede hacer simplemente varios nudos.

MARACA CON ENVASE DE PAPAS FRITAS EN TUBO DE CARTON

Materiales: -1 envase de cartón de papas fritas
                  - 2 o 3 puñados de arroz o maíz duro-
                  - cinta adhesiva puede ser de papel o vinílica

Procedimiento
En el envase de cartón rellenar con las semillas elegidas. Cerrar el envase sellándolo con cinta adhesiva.
Decorar el envase en forma libre, puede ser pintándolo o forrándolo con papel de color a libre elección.



Con estos dos instrumentos que realizamos en casa vamos a acompañar la canción popular ya vista.
Vamos a marcar solo el pulso de la melodía.